Открытый урок - Типы высшей нервной деятельности, учет темперамента в учебно-воспитательной работе со студентами

Известный отечественный психолог B.C. Мерлин дает образное сравнение роли темперамента в динамике психической деятельности: Представьте себе 2 реки – одну спокойную, равнинную, другую – стремительную, горную. Течение первой едва заметно, она плавно несет свои воды, у нее нет ярких всплесков, бурных водопадов, ослепительных брызг. Течение второй – полная противоположность. Река быстро несется, вода в ней грохочет, бурлит, клокочет и, ударяясь о камни, превращается в клочья пены.Тема: Типы высшей нервной деятельности, учет темперамента в учебно-воспитательной работе со студентами.
Тип урока: повторение пройденного материала и усвоение новых знаний.
Цель: научить студентов определять и учитывать индивидуальные особенности темпераментов человека, использовать полученные знания на практике.
Задачи:
1. развивать умение анализировать и классифицировать факты, делать обобщенные вывозы
2. воспитывать желание применять теоретические знания на практике.
Оборудование: Текст методики, рисунки для определения типов темперамента, задачи, бланк с заданиями для самостоятельной работы.
Внутрипредметные связи: общая психология, педагогическая психология, психология личности.